הגננת היא הגננת

הגננת היא הזר הראשון שילד נתקל בו בילדות המוקדמת ועליו תלויה גיבוש דמות ילדותית ויצירת תכונות חיוביות. הגננות הם אלו שמגבירים את המודעות העצמית של החברה האזרחית העתידית במדינה. לא ניתן להעריך את הערך של המומחים במקצוע זה מכיוון שהם תורמים אהבה כנה וטיפול אמהי לתלמידיהם במהלך שהותם בגן. העבודה והמאמצים שגננת מכניסה לילדים הם לא יסולא בפז.

רעיונות על המורה

אין ספק, הגננת מייצגת מקצוע אצילי, אך לא כולם יכולים להפוך למורים טובים. על מנת לקבוע האם מקצוע זה מתאים לכם, עליכם לענות על מספר שאלות שיעזרו לכם בכך. השאלה החשובה ביותר היא היכולת שלך לאהוב ילדים, לא משנה מה וכמו שהם, עם החסרונות והתכונות שלהם. המומחיות הזו תתאים לכם אם אתם ממש מוכנים לאהוב את התלמידים שלכם באותה אהבה כנה וחסרת אנוכית שרק ילדים מסוגלים לה. אם אתה רוצה להיות מחנך לילדים, עליך לזכור כי נציגי מקצוע זה חייבים להיות מסוגלים לשלוט ברגשותיהם שלהם. מחנך הוא אדם מאוזן. כדי להפוך לאיש מקצוע בתחום הפעילות הנבחר, יש צורך בתכונות כמו דייקנות, אחריות וקשב.

שלא מתאים למקצוע המחנך

בנוסף לתכונות הרצויות, כמו גם לתכונות הנדרשות שגננת צריכה להיות בהן, יש כאלה שלא היה צריך שיהיו לו.

● למשל עצבנות. באופן טבעי, מורה טוב לא יעבוד ממך אם אתה מתעצבן מייד כשאתה רואה ילדים שובבים.

● מחנך הוא אדם שמכבד טקט בכל עת ובכל מקום. מומחה כזה לא יעבוד מאנשים המאבדים בקלות את העשתונות.

● מחנך הוא אדם שיודע לחיות לפי משטר מסוים. אם זה קשה עבורך, לא תוכל לעבוד כמורה, מכיוון שפעילותם של ילדים במוסדות הגן מתוכננת בבירור, כמו שאומרים, ברגע.

● אם אתם רוצים לתת לדברים לעבור מעצמם, המקצוע של מחנך הוא בהחלט לא בשבילכם, מכיוון שעבודה עם ילדים דורשת התארגנות, עקביות ועמידה בכללים ותקנות מסוימים.

● קשב וריכוז חשובים מאוד בתחום פעילות זה. אם אינך יכול להתמקד באחת, אלא בכמה משימות בבת אחת, ולעתים קרובות להסיח את דעתך, אתה לעולם לא צריך להיות גננת.

אחריות מטפלת

במבט ראשון, נראה כי עבודתו של נותן טיפול בילדים אינה דורשת מיומנויות מסוימות. למעשה, הכל לא בסדר לחלוטין. תפיסות מוטעות לגבי הפשטות והקלות של מקצוע זה אינן מוצדקות. ככלל, זו דעתם של אנשים שלא התקרבו לעבודתם של גננת. במציאות, למורים יש דרישות קפדניות שעליהם למלא, ויש הרבה כאלה.

● יצירת אווירה נוחה פסיכולוגית בקבוצת ילדים היא דרישה חשובה לעבודת המחנך.

● בעבודתו, על מטפלת לילדים ליישם ולהתאים שיטות חינוך והכשרה ביתיות והן זרות לילדי גן.

● כאשר מארגנים פעילויות, מוקדשים תשומת לב מיוחדת ליצירת סביבה בטוחה שלא אמורה לפגוע בבריאותם של ילדים, פיזיים ופסיכולוגיים כאחד.

● ארגון הפעילות הקוגניטיבית של ילדים מקבל גם מקום חשוב בעבודתו של המחנך. זה כולל לא רק שיעורים מאורגנים במיוחד, אלא גם את הפעילות החינמית של הילדים.

● מחנך הוא אדם שיודע לפתח מסלול התפתחות אינדיבידואלי לכל ילד על סמך הערכת הידע והכישורים שלו בזמן הנוכחי.

● כדי לעבוד כמטפלת בילדים, עליכם להיות מסוגלים לפתח תוכניות פיתוח מתקנות לילדים עם מוגבלות התפתחותית.

הדרישות הללו הן החשובות ביותר, אך זו לא כל רשימת הכללים שעל מורה לילד לעמוד בהם בעבודתו.

השגת מקצוע של מורה בגן

כדי להיות מורה אתה צריך לעבור הכשרה מיוחדת. אנשים בעלי מומחיות זו מיומנים באוניברסיטאות, שם קיימת סגל לחינוך בגיל הרך. בכיוון זה תוכלו גם לקבל תואר ראשון.

לאחר סיום הלימודים, במקרה שתעבוד להתמחות שלך, תהיה לך משכורת קטנה. עם הזמן זה יגדל מעט תלוי באורך השירות והניסיון, כמו גם בקטגוריה שלך. מומחים עם ניסיון בעבודה מוזמנים לרוב למוסדות גנים פרטיים, בהם השכר גבוה בהרבה בהשוואה לגני ילדים ממלכתיים.

מקום העבודה של המורה

צורת ההגנה על העבודה בפועל של הגננת היא הסמכת מקום העבודה. זה מתבצע על מנת לזהות גורמים שליליים ולחסל אותם. ניתן לפתור סוגיות אלה רק באמצעות ניתוח מעמיק של סביבת העבודה. במהלך אירועים כאלו מופנים תשומת לב להתאמה של מקום העבודה לתקני היגיינה. נותח בקפידה במיוחד הוא מידת הפגיעה במקום העבודה והזמינות של ציוד מגן קולקטיבי.

גורמים מזיקים במקום העבודה של המורה

גורמים מזיקים בגן יכולים להיות ביולוגיים ופיזיים. בין הביולוגיות מבודדים חיידקים ומיקרואורגניזמים. האקלים הפיזי כולל מיקרו אקלים, תאורה, לחות ועוד.

אם מתגלים מספר גורמים מזיקים במקום העבודה של המורה, הקבוצה נמצאת בהסגר. זה הכרחי בכדי לחסל את כל התקלות וליצור סביבה מיטבית להתפתחות והדרכה של ילדי גן, כמו גם ליצירת תנאים מיטביים לעבודת המטפלת בילדים. בנוסף לאמור לעיל, מצוין גורם כימי נוסף. הוא כולל תערובות וכימיקלים שונים. בשל העובדה שבמוסדות לגיל הרך הם עוקבים בקפידה אחר הסדר בכל קבוצה, גורם זה נדיר ביותר.